Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Свободный

Отдельно взятое студенческое общежитие как зеркало советского интернационализма (продолжение)



Начало

Уже после опубликования главы о ГДР, я подумал, что было бы неплохо оживлять рассказ о представителях каждой страны забавными случаями которые с ними происходили. Поэтому, перед переходом к следующей стране, я расскажу несколько историй о немцах.
На первые же зимние каникулы почти со всеми немцами-первокурсниками случилась одна и та же история: у себя в ГДР они переходили дорогу на красный цвет, и получили за это штраф. За несколько месяцев в Ленинграде, они напрочь забыли правила поведения.
Практически все отметили, что у них появился акцент в родном немецком языке! Сами они этого не ощущали, но окружающие на это указывали. Самый невероятный случай произошёл с Карен. Девочка родилась и прожила всю свою недолгую на тот момент жизнь на севере Германии, где, как считается, жители говорят на самом чистом и правильном немецком языке. Будучи на каникулах она увидела на улице группу школьников с учителями, которые приехали на экскурсию из другого района страны и заблудились. Она подошла к ним, всё им хорошо объяснила, поскольку прекрасно знала родной город. Экскурсанты горячо её благодарили, и напоследок спросили … где она так хорошо выучила немецкий язык.
В семье не без урода. Среди немцев был один такой. Он был очень медленный, очень плохо говорил по-русски, и был реальный жлоб – мерял линейкой палку копчёной колбасы, чтобы проверить не спёр ли кто кусок. С ним произошёл курьёзный случай. У него болела голова и он пошёл в аптеку купить лекарство от головной боли. Он спросил есть ли лекарство, фармацевт ответила что да, есть. Он спросил сколько стоит, она ответила: 4 копейки. Он счёл, что это дешево и купил 2 упаковки на 8 копеек. Придя в свою комнату в общежитии, он надорвал одну упаковку, но вместо ожидаемых таблеток вылезло нечто резиновое. Короче, он купил 2 упаковки "Изделие №2", так в СССР назывался презерватив. Каждый стоил 2 копейки, но они всегда шли в упаковках по 2 штуки. Он стал его надувать, как воздушный шарик, но кондовый советский №2 почти сразу лопнул. Таким вот образом вся немецкая колония узнала, что советскими презервативами пользоваться не стоит.

Вьетнам
Вьетнамцев тоже была небольшая колония, человек 4-5. Держались они очень обособленно, наверное ещё потому, что советские студенты не проявляли к ним никакого интереса. Я общался с одним из них, назовём его Н. Он рассказал, что все они из княжеских родов или дети партийных бонз. Впрочем, один был простой партизан, воевавший с американцами. Все они были низкорослыми, многие с зубами в ужасном состоянии. Н был чуть выше остальных и выглядел получше их. Он объяснял это тем, что он из княжеского рода, и поэтому питался лучше остальных. Жили (в Ленинграде) очень бедно. Покупали рис и дешёвые крупы и сами куховарили в общежитской кухне. Для нашего носа их варево страшно воняло, когда они готовили, остальные из кухни сбегали. Они получали по договору с Вьетнамом аспирантскую стипендию, то ли 75, то ли 100 рублей, но половину её возвращали государству (Вьетнаму). Вели себя очень скромно. Домой ездили один раз в год – летом. Ехали поездом сначала в Москву, там садились в поезд Москва – Пекин (думаю в плацкартный вагон, а может и в общий, если таковые имелись в составе поезда). До Пекина – 7 дней, там они пересаживались на поезд Пекин – Ханой, ещё 3 дня пути. Т.о. их дорога занимала 10 суток в один конец.
Нигерия
Эта страна была представлена в нашем общежитии только одним человеком, но зато каким! П, назовём его так, был весьма примечательной личностью. Он был весьма старше нас, успел поучиться во Франции, и вообще повидал мир. Его отец в Нигерии был вождём племени, а сам П числился генеральным секретарём коммунистической партии своего племени! Чему он у нас учился – не знаю, но пить, играть в карты и по женской части он уже был академиком. Однажды в общежитии, на субботних танцульках, он с кем то повздорил и получил удар в физиономию. Он сразу же позвонил и вызвал милицию. Однако милиция это дело спустила на тормозах (ну реально, если в России сажать за каждую драку …). Особенно его обидела реплика милиционера: "да и не так сильно его ударили". После этого он мне жаловался: "СССР – расистская страна, надо отсюда уезжать". Ну, возразить на это мне было нечего, СССР, действительно всегда была расистской страной, и на бытовом и на государственном уровне. Тут даже нечего доказывать, но могу рассказать весьма подходящую по теме историю. Первый же новый год в общежитии поразил меня (и всех остальных первокурсников) весьма приятной традицией: когда пробили куранты, все желающие начали бегать по всем этажам и целовать всех подряд (естественно с соблюдением гендерного паритета). Лично я принял в этом действе весьма активное участие. В числе прочих я поцеловал чернокожую девушку. На следующий день, когда мы обменивались своими впечатлениями и успехами, кто-то начал говорить, что он перецеловал всех, кроме негритянок конечно. А я сказал, что вот я поцеловал негритянку, все страшно скривились, как будто таракан в рот залез. Комментарии излишни.
И действительно, после случая с милицией П вскоре покинул СССР.
Куба
Остров зари багровой был у нас представлен одной супружеской парой аспирантов. Он – назовём его Р – высокий и крупный мужчина, лицо приятное. Видели мы его редко, без дела по коридорам он не шатался, ни с кем в общежитии не общался. Она – назовём её М – совсем другое дело. М была не просто красивой женщиной, она имела шарм. М была немного полновата, но это её не портило. Нежные черты слегка смуглого лица, чарующий голос, более чем достаточно, чтобы завоевать мужчину. М знала это и любила флиртовать. Со всеми она была мила и готова к разговору. Она была верна мужу, но флирт доставлял ей удовольствие. Муж видимо понимал это, и относился к простительной слабости своей жены без ревности. Но один раз её крепость почти что пала. Расскажу по порядку. У меня был друг– назовём его В, мы прожили в одной комнате один год, но сдружились надолго. В был большой любитель женского пола. Он имел приятное открытое лицо и был прекрасно физически развит, результат активного занятия спортом. Победам на любовном фронте у него было несть числа. Дело это он любил, и хорошо знал материальную часть, другими словами, знал как обольстить. Вот он и вознамерился завоевать любовь красивой кубинки М. Дело было очень даже непростое, но В не спешил. И добрался уже до самого порога, М хваталась за медальон на шее (видимо подарок мужа) и что-то шептала, пытаясь укрепить себя в супружеской верности, но финал уже ясно был виден. Неожиданная помощь пришла со стороны. Нигериец П, ешё до попыток В, безуспешно пытался достичь той же цели. Узнав что В тоже пытается и вот-вот преуспеет (подозреваю что В сам ему похвастался), он стал его запугивать тем, что Р (муж М) сочтёт это оскорблением чести и … зарежет В. "Кубинцы – они страшно ревнивые, он тебя точно зарежет" - ну и далее в подобном духе. В, был человек осторожный, если чувствовал хотя бы потенциальную возможность опасности, сразу отходил в сторону. Он подозревал, что П просто из чувства соперничества не дал ему завершить дело, но рисковать не стал, и М сохранила супружескую верность.
Продолжение следует ...
Свободный

История пятая: Как я сдавал историю Партии (часть вторая)

Пролог - https://proki.livejournal.com/19314.html
История первая: готическая буква Ляур - https://proki.livejournal.com/19622.html
История вторая: как я укрепил советско-американскую дружбу - https://proki.livejournal.com/88008.html
История третья: Саша - обманутель - https://proki.livejournal.com/88799.html
История четвёртая: Как я сдавал историю Партии (часть первая) - https://proki.livejournal.com/89186.html


В третьем семестре в моей группе был новый преподаватель по истории Партии. Точнее, это была преподавательница, Дама. В дальнейшем я так и буду её именовать, хотя тогда мы таких слов не употребляли. Это была женщина лет 55 плюс-минус, выглядела она неплохо, моложе своих лет, и сохранила желание кокетничать и нравится мужчинам. Чуть ли не на первом занятии она рассказала нам, что в 30-х годах была комсомолкой, и один раз товарищи осудили её на комсомольском собрании за использование губной помады.
Я всё также придерживался своего стиля изучения её предмета, лекций не посещал совершенно, ну а семинары более-менее посещал. И вот очередная сессия. И тут я задумался о том, как же мне сдать историю КПСС ? Вдруг у меня появился спортивный интерес, чтобы сдать обязательно на 5. Практического смысла не было никакого, поскольку на повышенную стипендию (+10 руб.) я никогда не замахивался даже в мечтах. Повышенную стипендию давали за все 5-ки, а на такие подвиги я решительно был неспособен. Просто я с удовольствием вспомнил, как получил 5-ку в прошлом семестре, и это удивительным образом сподвигло меня на пари с самим собой – снова сдать на 5, при этом, не напрягаясь на изучение материала. В принципе можно было пойти проверенным путём, найти "хороший" конспект, пробежать его разок по диагонали, а на экзамене списать с этого же конспекта. Но меня потянуло на авантюру. Свой план я выстроил на психологическом профиле Дамы. Я узнал в какой группе она будет принимать экзамен в одиночестве, и записался на сдачу экзамена с этой группой (у нас на факультете такая возможность была, и я уже ранее ей пользовался). На экзамен я явился даже без конспекта. Свой брать явно не стоило, оттуда даже я ничего не смог бы списать, а приличный конспект у кого-то я даже не пытался одолжить, поскольку дело происходило в самом начале сессии, никто ещё этот предмет не сдал, и соответственно конспект не отдаст. Итак, я пришёл совершенно безоружным, но зато … с красивым букетом в руке (а дело происходит в Ленинграде, зимой!). Да, мой читатель, без ложной скромности сообщаю, что в то далёкое время я был молод, строен и красив. И мой незатейливый план состоял в вульгарном обольщении немолодой, но молодящейся Дамы.

Вот эта картинка неплохо передаёт сцену моего появления на экзамене.
Дама зарделась, густой румянец покрыл её щёки. Она почти нечленораздельно лепетала, что цветы надо бы после экзамена … Группа, кстати, была женская, на потоке у нас было пару таких групп, практически одни девушки. Девчонки во все глаза смотрели на разворачивающееся действо, но что они при этом себе думали, меня не интересовало. Я вручил букет ослабевшей Даме (его поставили в вазу на её столе) и недвусмысленно взял один из разложенных на столе экзаменационных билетов … и пошёл готовиться. Первый кураж прошёл, пришло время реально оценить ситуацию. В экзаменационном билете 2 вопроса. 1-й был, что-то вроде: "объясните причины быстрого продвижения немецко-фашистских захватчиков в начале Великой Отечественной войны". Ну с этим всё более менее в порядке. Я конечно не знаю, что там преподавали на лекции по этой теме, но данный материал помню ещё по школьной программе, главное рассказывать уверенно, и нагло сыпать цифрами, которые я сейчас придумаю, 100% что она их тоже не знает. А вот со 2-м вопросом – проблема. Я даже понятия не имею, о чём там спрашивается. Я тоскливо огляделся. Списать мне неоткуда. В подобных случаях обычно пытаются стрельнуть конспект у кого-нибудь из сидящих поблизости, но сегодня это явно не вариант. Во первых я практически никого из них не знаю, а во вторых – и это главное – они так смотрели на моё явление с букетом, что не сомневаюсь будут счастливы моему фиаско и помогать не станут. Да и гордость не позволяет ! И на что я собственно надеялся ? Что Дама, приняв букет, у всех на виду, скажет мне: "Ставлю вам отлично, вы свободны" ? Но теперь сожалеть и сомневаться уже неуместно. Я принялся писать ответ на 1-й вопрос. Суть ответа состояла в следующем: причина №1 – отсутствие достаточного количества командного состава вследствие сталинских чисток, №2 – спад производства вследствие начала кампании по переводу тяжёлой промышленности на восток страны. И вот здесь было важно засыпать Даму статистическими данными, так что я напряг воображение и придумал насколько уменьшились показатели выплавки чугуна и стали, добыча угля, производство цемента ну и чего-то там ещё. Моей памяти и эрудиции мог позавидовать даже лектор, читавший нам лекции по предмету, и так и не удостоившийся видеть меня на своих лекциях. По 2-му вопросу я принял соломоново решение, о котором вы узнаете чуть попозже.

Подготовку я закончил весьма быстро и смело вышел сдавать, наступал момент истины ! Сев за стол Дамы, я энергично стал излагать ответ на 1-й вопрос. Когда я перечислил причины (кроме 2-х основных я привёл и несколько второстепенных), Дама вдруг запротестовала, дескать кампания по переводу промышленности на восток не была уж столь важной причиной. Но я был готов к подобной эскападе и не дал Даме перехватить инициативу. "Как же это не важная причина ?" – вопрошал я, "Судите сами, до начала кампании в СССР выплавлялось ХХХ тысяч тонн чугуна в год, а после – только YYY тысяч тонн, стали – ZZZ тысяч тонн, а после … ну и так по всему списку. Под напором моей эрудиции Дама сдалась, и в дальнейшем не прерывала мой вдохновенный рассказ о причинах национальной катастрофы на начальном этапе Отечественной войны. Когда я закончил, она, выполняя свои обязанности, произнесла: "Так, теперь второй вопрос". Тут моё чело исказила гримаса крайней неудовлетворённости собой: "По второму вопросу, я недостаточно ХОРОШО подготовлен, поэтому прошу разрешения прийти повторно. Я хочу получить хорошую оценку". Безумству наглых храбрых пою я песню. Дама откровенно обрадовалась, ведь таким образом она избегала необходимости ставить мне оценку при многочисленных свидетелях моего явления с букетом. "Очень хорошо" сказала она, "подготовитесь, и приходите". И я ушёл, оставив всех недоброжелателей с носом. Дома (в общежитии) я стрельнул у кого-то на час конспект, написал подробный ответ на второй вопрос своего билета (совершенно не помню о чём там была речь), и через пару дней пришёл на её экзамен с другой группой. Я сразу сел за её стол отвечать, блестяще ответил (кто бы сомневался) и получил в зачётку "отлично". Она не задала мне ни одного дополнительного вопроса.
Эпилог
На этом заканчиваются истории сдачи экзамена по истории КПСС, … но в запасе есть ещё одна история, про сдачу экзамена по политэкономии. Политэкономия была ещё одним "партийным" предметом , так что тема продолжается.
Свободный

История четвёртая: Как я сдавал историю Партии (часть первая)


Как без сомнения помнят все бывшие студенты советских вузов, история КПСС – был обязательный предмет вне зависимости от профиля учебного заведения. Абсолютно понятно, что он был всем неинтересен (разве что, исключая тех, кто именно это и собирался изучать на историческом факультете). Там, где учился я, его изучали 3 семестра и сдавали экзамен дважды: после 2-го и 3-го семестров. На 1-м семестре, я, зелёный и наивный, поначалу худо-бедно ходил на лекции. Но ко 2-му семестру, я уже пообтёрся, узнал, что можно у нас, а чего нельзя, и … перестал посещать лекции по данному предмету. Как говорится: перестал от слова совсем. В конце 2-го семестра, я даже специально зашёл в аудиторию, когда лекция (одна из последних в семестре) кончилась, чтобы хоть посмотреть на лектора в лицо. Дело в том, что после 1-го семестра лектор у нас сменился, и я подумал, что надо хотя бы посмотреть, как он выглядит, мне же ему экзамен сдавать.
Кроме лекций были ещё и семинары, этим словом назывались занятия, на которых практически разбирался и закреплялся теоретический материал, излагаемый на лекциях. На лекции присутствовал весь поток, в описываемом случае – 12 групп. А семинары проводились для каждой группы отдельно, посещаемость отмечалась в журнале, применялись разнообразные способы мониторинга знаний. Говоря проще, надо было присутствовать, тем более что именно ведущий семинар преподаватель давал вам допуск к экзамену, а также был одним из экзаменаторов. Семинары я тоже иногда пропускал. Каков был процент пропусков я не помню, но видимо значительно больше, чем допускал наш молодой и строгий преподаватель, потому что в конце семестра он объявил, что студенты X и Y должны будут ну оч-чень постараться, чтобы получить у него на экзамене оценку удовлетворительно, а проще говоря тройку. Думаю, все догадались, что одним из этих двух был ваш покорный слуга.
И вот «судный день» настал. К экзамену я готовился по «хорошему» конспекту. «Хороший» конспект – это конспект прилежной девочки, у которой все лекции записаны каллиграфическим почерком, зачастую главные мысли выделены рамочками, ну и т.д. Владелица конспекта, уже успела сдать экзамен, а я «забил» его заранее, и на него – вся надежда. Ведь моя подготовка заключалась в том, что я прочитал его худо-бедно 1 раз (и то не уверен, что полностью). Главная цель такой подготовки, хотя бы понимать о чём речь и возможно суметь ответить на дополнительные вопросы. Основная же часть экзамена – ответы на вопросы из билета, и тут вся надежда на «списать из конспекта». Кстати, не подумайте, что я засовывал его в трусы, за пазуху или ещё куда. Фи, я спокойно приносил его в портфеле. Я учился в очень благородном высшем учебном заведении, где студентов не унижали всяческими ограничениями. Моя программа–максимум для этого экзамена – сдать на 4, потому что одной тройки было достаточно, чтобы лишиться стипендии. Итак – экзамен, принимают двое: лектор и наш преподаватель. Я успешно и довольно подробно списал оба вопроса из конспекта и теперь готовлюсь к моменту истины. Тут всё непросто, необходимо хорошо продумать весь процесс. Для начала, важно выбрать к кому идти сдавать. Ну тут всё просто, из 2-х возможных вариантов я конечно же выбираю лектора, у него на меня никакого компромата быть не должно. Сейчас перед ним сидит какая-то студенточка, не из нашей группы. Я сижу на «низком старте» и практически не отводя глаз, зорко слежу за ней. В аудитории довольно много сдающих, так что надо быть начеку, а то кто-нибудь другой займёт вожделенное место и как сложится дальше – иди знай. Так, дело движется к развязке, вот он пишет ей в зачётку, но она ещё не поднимается, о чём-то они ещё беседуют. Но вот она начинает вставать со стула, и я поспешно, хотя и стараясь соблюдать приличия, иду занять освобождающееся место. Краем глаза вижу, что да, были конкуренты (они тоже дёрнулись со своих мест), но я их опередил. Прибываю к месту, когда стул уже свободен, но лектор всё ещё беседует со стоящей рядом студенткой. Сажусь, студентка уходит, лектор начинает собирать в портфель свои манатки и говорит мне примерно следующее: Мне надо уходить, вот Полуэкт Полуэктович у вас сейчас примет (имя-отчество – см. «Понедельник начинается в субботу» братьев Стругацких). Приехали! А я, глупый, так радовался.
Впрочем, долго горевать было некогда, вскоре освободился преподаватель и сел напротив меня, лицо его не предвещало мне ничего хорошего - экзамен начался. Пришло время применить все свои психологические наработки. Я громким бодрым голосом стал зачитывать ответы на вопросы из билета, при этом стараясь выглядеть не начётчиком по бумажке, а как бы рассказчиком. Я постоянно отрывал глаза от текста и произносил часть фразы открыто и смело глядя в лицо преподавателя, он же молча слушал с непроницаемым лицом. Наконец я закончил. Воцарилась долгая пауза. Наконец преподаватель нарушил молчание, сначала он произнёс какие-то междометия, потом собрался с мыслями и задал мне вопрос по предмету. К своему счастью, я понял, что хорошо знаком с темой вопроса и уверенно на него ответил. Опять возникла тревожная пауза. Ведомый вдохновением, я произнёс (абсолютно экспромтом): Я хорошо подготовился к экзамену. - Да, я вижу ответил преподаватель и добавил: давайте вашу зачётку. Я понял, что выполнил свою программу-максимум, не мог же он быть такая сволочь, чтобы поставить тройку, не предъявив никаких претензий. Я сдержано, с чувством собственного достоинства встал, поблагодарил своего экзаменатора, прошёл к своему месту, собрал в портфель свои бумажки и что там ещё было, и степенно вышел из аудитории. И только оказавшись за дверью, в коридоре, открыл свою зачётку. В 4-й строке (это был последний в сессии, 4-й экзамен) жирно выделялось: 5 (отлично).
Эпилог
Эта пятёрка сыграла неожиданную роль, что привело к воистину удивительной истории сдачи экзамена по предмету в 3-м семестре. Об этом я расскажу во второй части.

Пролог - https://proki.livejournal.com/19314.html
История первая: готическая буква Ляур - https://proki.livejournal.com/19622.html
История вторая: как я укрепил советско-американскую дружбу - https://proki.livejournal.com/88008.html
История третья: Саша - обманутель - https://proki.livejournal.com/88799.html
Свободный

История вторая: как я укрепил советско-американскую дружбу

Начну с необходимого предисловия. Очень, очень давно я надумал описать в своём журнале интересные истории, реально произошедшие со мной в самый яркий период моей жизни - 5 студенческих лет в Ленинграде. Для этих будущих постов я придумал метку: рассказы бывшего студента, и обозначил настроение (тогда была в ЖЖ такая фишка) - ностальгическое. В 1-м посте серии, я собственно только анонсировал будущие рассказы, а во 2-м (вот ссылка) обнародовал 1-ю историю. Но потом мне показалось, что это никому не интересно, и стиль изложения у меня не очень ... в общем 2-ой истории я уже не написал. И вот прошло более 10 лет, и что-то мне захотелось продолжить. Чтобы не отсылать вас к 1-у посту с анонсом, просто повторю: всё о чём я пишу произошло со мной, абсолютная правда, и даже имена я указываю настоящие. Итак ...
Это было начало мая, в Ленинграде стояла изумительная тёплая погода. Я ехал к себе в общежитие троллейбусом №10. Троллейбус шёл по Большому проспекту Васильевского острова. Знакомые с географией в.о. (Васильевский остров) наверное помнят, а остальным я объясню: Большой проспект доходит до самого залива (Финского), после чего троллейбус поворачивает направо, и мне надо было проехать ещё несколько остановок.

Это скан старой карты-схемы, он в точности соответствует тому времени, кроме одной детали: морвокзала ещё не было, была просто причальная стенка.
Когда троллейбус остановился на остановке в конце Большого проспекта, я увидел большую толпу у причала, посмотрел на часы - без одной или двух минут полночь! Конечно это было необычно, и я вышел из троллейбуса и пошёл на причал. К причалу был пришвартован американский военный крейсер. Я тут же вспомнил, что читал о предстоящем дружеском визите американских военных кораблей в Ленинград.
Примечание: в середине 70-х советско-американские отношения достигли пика потепления наверное за все 73 года советской власти. Именно в 1975-м (в июле) состоялась историческая стыковка Союз - Аполлон.
Протолкавшись через несколько рядов людей, я вышел к "Границе", она была обозначена рядом мобильных металлических баръеров составленных в линию. Со стороны моря вдоль баръеров ходили пара американских офицеров, с нашей стороны как уже понятно - советские свободные люди. Сегодня, даже мне кажется удивительным, что это действительно были случайные прохожие, а не организованная и тщательно отобранная "группа представителей рабочих и интеллигенции". Ещё более невероятно, что и милиция была представлена почти что символически.
Между тем, американские офицеры поговорив разошлись, один поднялся на борт, а другой стал ходить вдоль баръеров и раздавать сувениры. Проходя мимо меня, он протянул мне такой сувенир. Это была клипса или булавка для галстука в виде корабля. Взяв её, я машинально стал искать, чтобы дать в ответ. К несчастью в карманах у меня нашлись только следующие вещи: ключ от комнаты в общежитии и металлический рубль с Лениным. Этот рубль я и протянул в качестве ответного подарка, полагая что для американца он вполне сможет считаться сувениром. Забавно, именно так и произошло в фильме "Окно в Париж", но фильма американец не видел, тем более, что Ю.Мамин снял его только в 90-х. Короче, американский офицер рубль не взял, недвусмысленно показал, что ответного подарка не надо и пошёл дальше по ряду общаться с аборигенами. Тем временем, местное население на весьма слабом английском интересовалось разнообразными вопросами личной жизни офицера. Он охотно отвечал старательно упрощая свою речь для лучшего понимания. Так мы узнали, что он - капитан вот этого крейсера, у него есть жена и пятеро детей, живёт он в доме с 8 спальнями ... Другой информации уже не помню. Пока он так крейсировал вдоль линии раздела двух миров, у меня родилась, как выразились бы сегодня, креативная идея: поменяться с американским капитаном часами! Часы на его руке, кстати, были старыми и самыми заурядными, правда я их видел только мельком. Но сама идея иметь американские часы, не важно что они как наш "Полёт" 1960 года, меня заворожила. Но просто предложить ему обмен, так сказать как символ дружбы между нашими великими народами, почему то я постеснялся. Я решил пойти на авантюру, дескать протяну ему свои часы в подарок, а он проникшись величием момента в ответ подарит мне свои. Где то в глубине души я предполагал, что может и не подарить, но ... как говорится: кто не рискует, тот не пьёт шампанского. Так что, при очередном его проходе мимо меня, я протянул свои часы и произнёс что-то вроде "прошу вас принять в подарок", по англицки натурально. А может это было просто it is a present (это - подарок), в то время я не то чтобы хорошо по аглицки ... Увы, как и ранее от моего рубля, капитан отказался. И тут меня понесло. Я стал рассказывать ему про своего дядю, который во время войны был коком на корабле плавал в Нью Йорк, и как там его хорошо принимали. И получилось так, что я прошу его принять в дар эти часы в знак благодарности за дядю. Сам я толком всё это объяснить ему не сумел, но попросил стоящего рядом парня, который изъяснялся по английски немного получше. Дядя у меня действительно был коком на корабле и в войну плавал в Америку (вроде бы я такое слышал, когда был ребёнком, в разговоре взрослых, но сейчас даже в этом я не уверен), но всё остальное - чистейшая фантазия. После моих уговоров (через переводчика) американец с явным неудовольствием взял мои часы и положил их себе в карман. Понятно, что раз это благодарность за дядю, то он мне ничего и не должен. Так, что я попрощался и со своими часами, и с американскими :) Но тут, он мне кое что таки дал в ответ, он пригласил меня на корабль. Завтра, в воскресенье, корабль будет открыт для экскурсий советских людей, и он меня приглашает! Я попросил дать мне пропуск, пригласительный, какой нибудь документ, чтоб я смог подтвердить что меня пригласили, но он ответил, что никаких документов не надо, типа: просто приходи. Смешно ... но что я мог ещё сказать американскому капитану, тем более что мой английский в то время ... ну про это я уже говорил.
Утром следующего дня, в воскресенье, я пришёл на причал. Был прекрасный солнечный день, атмосфера праздника, множество людей ... и много милиции. Проход к кораблю строго охранялся. Я обратился к охраняющему проход сержанту, он мне сказал что с этим делом мне надо обратиться к старшим, которые сидят вон в той будке. В будке или что там было, помню смутно, со мной вообще никто не стал разговаривать. Тогда я попытался действовать через американских моряков, которые сходили на берег. Помню, что остановил двух или трёх, но никто не мог мне помочь, никто не знал к кому обратиться, никто не спешил вернуться на корабль и доложить, что вот пришёл человек по личному приглашению капитана, а его не пускают :) Я видел, как американский офицер с группой гражданских американцев подошёл к трапу и после короткого объяснения их пропустили на корабль. Всё таки сдаваться я не хотел и предпринял ещё одну попытку, подошёл к милицейскому офицеру и объяснил свою ситуацию. Это был невысокий чин, наверное старший лейтенант. Он скривил рожу и зло (я бы сказал "с выражением") сказал мне: а я вот доложу сейчас что ты якшаешься с этими американцами ... ну и так далее. Конечно я с самого начала опасался, что эта история может весьма плохо для меня кончится. Попади в сферу внимания компетентных органов, и можно было запросто вылететь из университета. Но уж очень хотелось ... После этой "беседы" я понял, всё, надо смириться пока меня реально не загребли. И я ушёл. Дальнейшая судьба моих часов мне неизвестна. Может быть прямо сейчас, какой нибудь американец выставил их на аукционе на Ebay, с изложением их таинственного появления у его дедушки :)
Постскриптум
Впоследствии, я ещё пару раз был на причале и видел корабль, пока он не ушёл в неведомые дали для несения своей нелегкой вахты вдали от берегов его родины. Но в эти мои посещения, причал был пустынен, ни одного человека, кроме маленького часового в длинной шинели с винтовкой на плече. Часовой ходил вперёд и взад по причалу. Дойдёт до его дальнего конца, а это 200-250 метров, поворачивается и шагает назад. А в ближнем ко мне конце, стоял пришвартованный корабль, трап спущен, и никого рядом. Я ещё подумал: а ведь ничего не стоит дождаться, когда часовой уйдёт в дальний конец, пробежать какие-то 10 метров от барьеров до трапа, шмыг - и ты на корабле, в Соединённых Штатах Америки ! Но лично мне этого не хотелось, не позаботились провести меня тогда, когда пригласили - ну и не надо, обойдусь. Но, как показали дальнейшие события ни одному мне пришла в голову такая мысль. Одним тёплым вечером любимый ученик профессора Рохлина с кафедры топологии, в одном пиджачке (с документами во внутреннем кармане), легко пересёк эти самые пресловутые 10 метров, взбежал по трапу, и был таков. Часовой, находившийся в дальнем конце причала, услышал шаги, обернулся, и увидел только спину человека забежавшего на корабль. Понятно, что он поднял тревогу, и лица облечённые соответствующими полномочиями обратились к дежурному американскому офицеру с требованием выдать беглеца. Однако американцы ответили, что к ним никто не перебегал. Назавтра, корабль, как и было запланировано, снялся с якоря и навсегда покинул город-герой Ленинград. Профессор Рохлин получил инфаркт, и в университет уже не вернулся. Его ученик, кандидат математических наук, как было изложено выше, сбежал. И вдруг оказалось, что читать нам топологию некому. Поручили Олегу Виро, который только представил к защите свою диссертацию. Это был небывалый случай: лекции студентам читал не профессор, не доктор наук, даже не кандидат, а всего лишь неостепенившийся младший научный сотрудник! Кстати, сегодня и он тоже живёт в Соединённых Штатах Америки.

Пролог
История первая: готическая буква Ляур
Свободный

Заметки между прочим

Эх война,война,война
От Волги до Урала

песня из к/ф "Вызываем огонь на себя"
http://colonelcassad.livejournal.com/3502039.html Вот здесь интересный пост по то как в школах разных стран преподают тему ВОВ. Про Америку я давно знал как там учат, неважно о каких предметах (не говоря уже о темах) идёт речь. Фейнманн в своих мемуарах живописно описал как он был в комиссии штата по утверждению учебников по физике и астрономии. Но я вижу, что и западная европа не отличается от Америки в этом аспекте. Так что, совок в этом вопросе (преподавание истории в средней школе) был ничем не хуже остальных. Увы ...
Свободный

Давно друзья весёлые, простились мы со школою ...4

Часть 1
Часть 2
Часть 3

9-ый класс – взрослая жизнь. Переход из 8-го в 9-ый у меня получился сложный, но поскольку к нынешнему рассказу это не относится, ограничусь сухими фактами: я покинул "родную" (как-никак я там учился с 1-го класса) школу и перешёл в другую, в класс с математическим уклоном, так он назывался. Класс этот был единственным на весь город, и отдельные ученики ездили в школу из весьма удалённых районов города. Классной дамой в том моём классе был Илья Ефимович..Collapse )
носки-с-пальцами

Давно друзья весёлые, простились мы со школою ...

Вот, дорогие мои друзья, захотелось мне рассказать о своих школьных классных руководителях. Классных, не в смысле что они были такие вот классные, а просто так в то время в тех местах назывался механех. Организация советского школьного воспитания – а учился в школе я именно в те смутные времена (далее намёк на это обстоятельство будет заменяться знаком * ) – предполагала что за 10 лет обучения * ученика будет воспитывать в общей сложности 2 (два) классных руководителя. Первый – с 1-го по 4-ый класс, второй – с 5-го и до выпуска из школы. Но это в идеале, в жизни же любой идеал трудно и редко достижимая вещь. У меня было 5 (пять!) классных руководителей, по одному на каждые 2 класса и коридор :). Итак, обо всех по порядку.Collapse )
Свободный

История первая: готическая буква Ляур

Дело происходило на 3-ем курсе, в летнюю сессию. В числе прочих предстоял экзамен по матфизике (математическая физика, сплошная математика, самой физики нет совершенно, как впрочем и в предмете который назывлся просто ... физика). Мы уже распределились по кафедрам, и для меня, выбравшего "Матобеспечение ЭВМ", матфизика совершенно неинтересна. Соответственно я к ней и относился, ходил через раз. Сессия была очень напряженная - 6 трудных экзаменов - и я распланировал, что в срок сдавать не буду, а сдам в неделю пересдачи.
Примечание: наши сессии были устроены таким образом, что после официального завершения всегда была ещё неделя для сдачи "хвостов" (т.е. несданных зачётов и экзаменов - это для молодых, если кто не в курсе).
Вот значит, в положенный день, явился я на факультет, к аудитории, где проходил этот самый экзамен. Но не как остальные - с надеждой сдать экзамен - а для того что бы "стрельнуть" конспект у уже сдавшего товарища.
Примечание: всё наше обучение происходило исключительно по конспектам. За 5 лет учёбы был 1 (один!) случай, когда лектор объявил что его курс можно прочитать и выучить по книге. Я до сих пор помню эту книжечку: Перевалов "Диференциальная геометрия", в тёмно-синем бумажном переплёте, цена - 28 коп.
Значит следующая диспозиция: матфизика меня не интересовала, ходил я через раз и посему мой конспект никуда не годный, вот я и стою, жду когда обладатели "хороших" конспектов сдадут, и можно будет стрельнуть у них конспект. Надо заметить, что за "хорошими" конспектами всегда очередь, их владельцами обычно были старательные девушки, они переписывали их каллиграфическим почерком и имели все лекции. Вообщем стою, жду. Тут подходит ко мне Володя Белов.
Примечание: по умолчанию, здесь и в будущих историях, все имена и фамилии настоящие.
Подходит значит Володя, и в состоявшемся у нас разговоре выясняется, что он подобно мне пришёл только за конспектом, и один даже уже достал, но все сдавшие говорят, что экзамен сдаётся очень легко и оценки выставляются хорошие, вообщем он склоняется к мысли, что стоит зайти и попытаться сдать. Я ему говорю, что для меня это немыслимо, я сдавать сегодня не собирался и конспекта не открывал (другими словами - вообще ничего по предмету не знаю). А Володя говорит, что и он точно в такой же ситуации, но вот уж больно хорошо экзамен принимают, так что стоит рискнуть, ответы списать (из конспекта) а там как повезёт. Но вот одному ему идти почему то не в кайф, а вместе со мной - милое дело.Я отказался, он отошёл. Время шло, люди выходили, уже и я разжился конспектом, Белов время от времени подходил и уговаривал меня, а я отказывался. Но слаб человек, на 3-ий или 4-ый раз он меня уговорил, и мы вместе зашли в аудиторию. Билет состоял из 2-ух вопросов.
Примечание: На всех наших экзаменах билет состоял из 2-ух теоретических вопросов. Но это только для затравки, так сказать. В процессе ответа экзаменатор мог задать кучу дополнительных вопросов, и не объязательно по теме вопроса из билета.
Я быстро нашёл в конспекте откуда списывать и аккуратно переписал ответы на вопросы на чистые листы.
Примечание: Ради бога, не подумайте что я проносил конспект под рубашкой или в трусах [даже писать такое стыдно :) ]. Мы заходили на экзамен с портфелем, и могли принести в нём что угодно, но списывать естественно запрещалось.
Переписав ответы и спрятав конспект назад в портфель, я стал их (ответы) изучать. Ответ на первый вопрос не представлял труда, по списанному я всё хорошо понимал и знал о чём речь. Но второй вопрос, напротив был для меня китайской грамотой, я даже не был уверен что не попаду впросак просто зачитывая передранный ответ. Хочу прояснить для гуманитарных френдов: математика состоит сплошь из разных значков, которые, если не знать, и назвать то правильно проблематично. Вот и разбирая ответ на 2-ой вопрос я "споткнулся" о нестандартный знак. Это была английская буква L, но прописная, маленькая (не заглавная) и без хвостика. Или можно представить этот знак, как единичку, но с петелькой вместо острого угла. К счастью я присутствовал на той лекции, где про этот знак объявлялось. Он обозначал какую то там единичную группу, тогда я знал, но сейчас конечно не помню. Да, но как его назвать, когда я буду зачитывать свой ответ ? Назвать "Эл", а вдруг это неправильно, вдруг у него есть специальное имя ? Сказать "единичная группа" ? но честно говоря я не совсем уверен в этом. А если он почувствует в моём голосе неуверенность, или я допущу какую либо ошибку - тут то мне и кранты. И тут я стал думать, а как мне вообще построить свой ответ. Надо сказать что практически все студенты в той или иной мере психологи. Каждый, например, решает для себя задачу к кому пойти отвечать, кто лучше принимает, и.т.пр. Мне это нередко помогало на экзаменах. В данном, по сути эктремальном случае, я решил построить свой ответ следующим образом: говорить громко и быстро, что бы не дать экзаменатору опомниться. Что же касается злополучного знака, то я решил похулиганить. Дело в том, что лектором у нас был (а именно к нему я собрался идти отвечать) хотя и доктор наук, но весьма пролетарского вида товарищ. Я подумал, что вряд ли он всесторонне образован (а большинство наших профессоров были очень интеллигентными и прекрасно образованными людьми). Раз я не знаю как назвать этот знак, то я сам придумаю ему имя! Остановился на готическом алфавите. Буква должна начинаться на Л, это понятно, и называться как нибудь готически. Например: ЛИУР. Ещё немного поразмыслив, нашёл что ЛЯУР звучит лучше, я уже знал что советское произношение немецких слов неверное, там где говорилось ЭЙ, надо АЙ, не ЭйнштЕйн, а АйнштАйн, и.т.пр. По аналогии я и заменил И на Я, итак: готическая буква ляур. Теперь, когда определился со знаком :) я стал думать: как же это всё будет ? Вот я зачитываю ему формулу с ляур, он смотрит на меня непонимающим взглядом ..., значит надо сразу ему обьявить что этот знак - это готическая буква ляур, но тогда естественно и объявить что она обозначает ... Вообщем замкнутый круг, пришёл к тому чего хотел избежать. Кроме того, стоит мне пустится в лирические отступления, он моментально очухается и задаст дополнительный вопрос... Я почувствовал, что запутался, не знаю как поступить и ... пошёл отвечать, а там уж сориентируюсь по ситуации.
Итак, я увидел что намеченыый себе в экзаменаторы, пролетарский доктор наук, отпустил очередного студента, и побежал к нему отвечать, пока свято место не занял кто либо другой. Расселись, я выложил свои листочки с записанными ответами (якобы из головы), нацелился ему в левое ухо (поскольку мы сидели в ряд, и я слева, а он справа) и заорал довольно громко, чётко и живенько так затараторил свой ответ, иногда водя пальцем по листку, на который мы оба смотрели. При первых моих криках, он инстинктивно отодвинулся на пол метра. Оттараторив 1-ый вопрос, я сделал небольшую паузу, и сочтя его ошеломлённое молчание за знак согласия и одобрения, приступил ко 2-му вопросу. До злополучной формулы с ляуром, всё шло по накатанному сценарию: я тараторил - доктор внимал. И вот он, момент истины. Я зачитываю формулу, называю ляур, и ... начинаю объяснять что это буква готического алфавита, обозначает единичную группу ... Всё произошло по предвиденному сценарию (ей богу, сам себе удивляюсь), пока объяснял, он меня перебил (первый и последний раз на этом экзамене) и задал вопрос. Что именно, уже не помню, может про единичную группу, а может что другое. На своё счастье, я знал про то, о чём он спрашивал. Ответив на вопрос, я без паузы застрочил дальше по своему листочку, и так до самого конца.
Дорогой читатель, я получил высший балл, заветную пятёрку, и хотя практически не знал предмета, сдаётся мне, оценка эта мной заслужена. Володя Белов тоже сдал, он получил 3 (посредственно), и после экзамена некоторое время сокрушался, рассказывая всем, что вот он меня уговорил, а врезультате у меня 5, а у него 3, и где после этого справедливость.